RELATO DAS ATIVIDADES NUMA SALA TEMÁTICA DE TERMODINÂMICA E FLUIDOS
REPORT OF ACTIVITIES IN A THEMATIC ROOM FOR THERMODYNAMICS AND FLUIDS
DOI:
https://doi.org/10.33362/ext.v9i2.2771Palavras-chave:
Extensão, Exposição de Física, Termodinâmica, Fluidos, Formação de professoresResumo
Este artigo apresenta um relato da sala de Termodinâmica e Fluidos, durante a VI EXPOFÍSICA, realizada no Instituto Federal do Espírito Santo - Cariacica em 2019. Esta atividade de extensão tem sido realizada anualmente junto com a Semana de Ciência e Tecnologia com o objetivo de promover a divulgação científica para a comunidade. O público são alunos da rede pública e particular do Estado, visitantes externos, além dos alunos do próprio campus. Na sala atuaram como mediadores 21 licenciandos do curso de Licenciatura em Física do campus. Para essa pesquisa foram utilizadas observações feitas pelos professores coordenadores da sala e um questionário respondido pelos mediadores. Além da divulgação científica, os resultados apontam para diversos aspectos positivos para os licenciandos mediadores, tais como: ganho de autonomia, aprendizado de Física, interação com os visitantes, colaboração com os colegas proporcionando a integração do curso, evolução e aprendizado na transmissão de conhecimento e incentivo para a carreira docente.
Palavras-chave: Extensão. Exposição de Física. Termodinâmica. Fluidos. Formação de professores.
ABSTRACT: This article presents an account of the Thermodynamics and Fluids room, during the VI EXPOFÍSICA, held at the Federal Institute of Espírito Santo - Cariacica in 2019. This extension activity has been carried out annually together with the Science and Technology Week with the aim of promoting scientific dissemination to the community. The public are students from the State's public and private network, external visitors, in addition to students from the campus itself. In the room, 21 undergraduates from the Physics Degree course on campus acted as mediators. For this research, observations made by the coordinators of the room and a questionnaire answered by the mediators were used. In addition to scientific dissemination, the results point to several positive aspects for undergraduate mediators, such as: gaining autonomy, learning Physics, interacting with visitors, collaborating with colleagues, providing the integration of the course, evolution and learning in the transmission of knowledge. and encouragement for a teaching career.
Keywords: Extension. Exhibition of Physics. Thermodynamics. Fluids. Teacher training.
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