Integração ensino, pesquisa e extensão na formação profissional em saúde

Integration teaching, research and extension in professional health training

Resumo

Considerando a educação em saúde intrinsecamente ligada à redução dos índices de Doenças Infecciosas e Parasitárias (DIP), o profissional enfermeiro contribui atuando na prevenção com ações individuais e/ou coletivas e/ou junto aos gestores de saúde das diversas esferas governamentais. Este estudo apresenta a articulação do tripé ensino-pesquisa-extensão, entrecruzando a história de vida de um graduando em saúde com reflexões sobre o ser acadêmico e as atividades realizadas durante sua formação. O estudo foi realizado por meio de levantamento da produção acadêmica na área de DIP durante uma graduação no período de 2015 a 2020. Destacando-se atividades de ensino (grupo de estudos e monitoria); pesquisa (projetos, iniciação científica, grupo de pesquisa e publicações); extensão (apresentações e organização de eventos) e atividades relacionadas com ações afirmativas a partir da inserção em programa de permanência qualificada. As atividades possibilitaram, ao acadêmico, conhecimentos necessários para moldar seu olhar para um perfil crítico e reflexivo, para além do clínico, importante no processo de promoção da saúde em DIP. Assim, uma rica formação e qualificação profissional em saúde contribui no surgimento de profissionais comprometidos em mudanças sociais, para o aperfeiçoamento de políticas sociais, em geral, e do Sistema Único de Saúde, em particular. Contribuições significativas deste estudo residem na reflexão organizada a partir da experiência articulada agregando conhecimentos relevantes para a formação do profissional da área da saúde, procurando interligar o processo de humanização na Saúde Pública. Espera-se a formação de um futuro profissional cidadão, com capacidade de construir atividades voltadas para melhorias da qualidade de vida da sociedade, contribuindo com a saúde pública e a ciência.

Palavras-chave: Educação Sanitária. Universidade. Promoção da Saúde.

Abstract: Considering health education intrinsically linked to the reduction of Infectious and Parasitic Diseases (DIP) indices, the professional nurse contributes by acting in prevention with individual and/or collective actions and/or with health managers from various government spheres. This study presents the articulation of the teaching-research-extension tripod, intertwining the life story of a health graduate with reflections on being an academic and the activities carried out during his training. The study was carried out through a survey of academic production in the field of DIP during an undergraduate course from 2015 to 2020. Highlighting teaching activities (study group and monitoring); research (projects, scientific initiation, research group and publications); extension (presentations and organization of events) and activities related to affirmative actions from the insertion in a qualified permanence program. The activities provided the academic with the knowledge needed to shape their view towards a critical and reflective profile, in addition to the clinical one, which is important in the process of health promotion in DIP. Thus, rich training and professional qualification in health contributes to the emergence of professionals committed to social change, to the improvement of social policies, in general, and the Unified Health System, in particular. Significant contributions of this study lie in the reflection organized from the articulated experience, aggregating relevant knowledge for the training of health professionals, seeking to link the humanization process in Public Health. The training of a future professional citizen is expected, with the ability to build activities aimed at improving society's quality of life, contributing to public health and science.

Keywords: Health education. University. Health Promotion.

Resumen: Considerando la educación en salud intrínsecamente vinculada a la reducción de los índices de Enfermedades Infecciosas y parasitarias (EIP), el profesional de enfermería contribuye actuando en la prevención mediante acciones individuales y/o colectivas y/o junto a los gestores de salud de las diversas esferas gubernamentales. Este estudio presenta la articulación del trípode enseñanza-investigación-extensión, entrelazando la história de vida de un estudiante de grado en salud con reflexiones sobre el ser académico y las actividades realizadas durante su formación. El estudio se llevó a cabo mediante el levantamiento de la producción académica en el área de EIP durante una carrera de grado en el período de 2015 a 2020. Se destacan actividades de enseñanza (grupo de estudios y monitoría); investigación (proyectos, iniciación científica, grupo de investigación y publicaciones); extensión (presentaciones y organización de eventos) y actividades relacionadas con acciones afirmativas a partir de la participación en un programa de permanencia calificada. Las actividades permitieron al estudiante adquirir los conocimientos necesarios para moldear su mirada hacia un perfil crítico y reflexivo, más allá del clínico, importante en el proceso de promoción de la salud en EIP. Así, una formación rica y una cualificación profesional en salud contribuyen al surgimiento de profesionales comprometidos con los cambios sociales, con el perfeccionamiento de las políticas sociales en general, y del Sistema Único de Salud (SUS) en particular. Las contribuciones significativas de este estudio residen en la reflexión organizada a partir de la experiencia articulada, agregando conocimientos relevantes para la formación del profesional en el área de la salud, buscando interconectar el proceso de humanización en la Salud Pública. Se espera la formación de un futuro profesional ciudadano, con capacidad para construir actividades orientadas a la mejora de la calidad de vida de la sociedad, contribuyendo con la salud pública y la ciencia.

Palabras clave: Educación Sanitaria. Universidad. Promoción de la Salud.