HEALTH EDUCATION IN ADOLESCENCE: INTERACTIVE METHODOLOGIES IN THE PREVENTION OF CHRONIC DISEASES
DOI:
https://doi.org/10.33362/ext.v11i1.2940Keywords:
Adolescent, Diabetes Mellitus, Hypertension, Public health, Primary PreventionAbstract
ABSTRACT: Non-communicable chronic diseases constitute the greatest burden of morbidity and mortality worldwide. Knowing the importance of health education in the transformation of reality, the objective was to evaluate the effectiveness of active methodologies in disseminating the anatomophysiological knowledge necessary for understanding risk factors and complications related to Systemic Arterial Hypertension and Diabetes, helping the discernment between scientific knowledge and common sense. To this end, a quantitative cross-sectional study was carried out with 273 second-year high school students from 11 state public schools in the state of Rio Grande do Norte, Brazil. A game with interactive learning methodologies was used, with the same questionnaire being applied before and after it to assess its impact. The general average of correct answers increased by more than 100% after the intervention (from 24.18 to 52.91%). There was a lower percentage of correct answers in Diabetes (21.8%) and Anatomy (13.74%), these being the theme and the axis with the lowest proportional increases in the average of correct answers (27.44% in diabetes and 6.68% in anatomy). The alternative “I don't know how to answer” was chosen by 28.21% of students before the action and by 4.58% after the action. Despite the “risk factors” axis presenting the best average of pre-intervention correct answers (41.58%), the “common sense” axis obtained the highest increase (37.99%). Schools in the Rural Area had a lower average of correct answers in both questionnaires when compared to those in the Urban Area (20.43% versus 24.84% in the pre-action and 49.39% versus 53.56% in the post-action, respectively ), possibly found by chance, given the smaller sample of students from rural areas. It is concluded that the interactive methodologies used significantly improved the students' performance in all axes addressed.
Keywords: Adolescence. Diabetes Mellitus. Hypertension. Public health. Primary Prevention.
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