EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ADOLESCENCIA: METODOLOGÍAS INTERACTIVAS EN LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES CRÓNICAS
DOI:
https://doi.org/10.33362/ext.v11i1.2940Palabras clave:
Adolescente, Diabetes Mellitus, Hipertensão, Saúde Pública, Prevenção PrimáriaResumen
RESUMEN: Las enfermedades crónicas no transmisibles constituyen la mayor carga de morbilidad y mortalidad a nivel mundial. Conociendo la importancia de la educación en salud en la transformación de la realidad, el objetivo fue evaluar la efectividad de las metodologías activas en la difusión del conocimiento anatomofisiológico necesario para la comprensión de los factores de riesgo y complicaciones relacionadas con la Hipertensión Arterial Sistémica y la Diabetes, auxiliando el discernimiento entre el conocimiento científico y el común. sentido. Para ello, se realizó un estudio transversal cuantitativo con 273 estudiantes de segundo año de secundaria de 11 escuelas públicas estaduales del estado de Rio Grande do Norte, Brasil. Se utilizó un juego con metodologías de aprendizaje interactivo, aplicándose el mismo cuestionario antes y después del mismo para evaluar su impacto. El promedio general de aciertos aumentó más del 100% después de la intervención (de 24,18 a 52,91%). Hubo menor porcentaje de aciertos en Diabetes (21,8%) y Anatomía (13,74%), siendo estos el tema y el eje con menores incrementos proporcionales en el promedio de aciertos (27,44% en diabetes y 6,68% en anatomía) . La alternativa “No sé contestar” fue elegida por el 28,21% de los estudiantes antes de la acción y por el 4,58% después de la acción. A pesar de que el eje “factores de riesgo” presentó el mejor promedio de aciertos previos a la intervención (41,58%), el eje “sentido común” obtuvo el mayor incremento (37,99%). Las escuelas del Área Rural tuvieron un menor promedio de respuestas correctas en ambos cuestionarios en comparación con las del Área Urbana (20.43% versus 24.84% en la pre-acción y 49.39% versus 53.56% en la post-acción, respectivamente), posiblemente encontrado por casualidad, dada la muestra más pequeña de estudiantes de áreas rurales. Se concluye que las metodologías interactivas utilizadas mejoraron significativamente el desempeño de los estudiantes en todos los ejes abordados.
Palabras clave: Adolescencia. Diabetes Mellitus. Hipertensión. Salud pública. Prevención primaria.
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