LA LICENCIATURA EN FÍSICA EN LA UNIVERSIDAD COMUNITARIA
Una discusión sobre su papel como servicio a la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.33362/ext.v13i1.3850Palabras clave:
Bachelor's degree in Physics, Community college, Basic education, Teacher trainingResumen
Este artículo analiza el papel del programa de Licenciatura en Física ofrecido por las universidades comunitarias como un servicio estratégico para la educación básica en Brasil. Las universidades comunitarias, incluso las privadas, desempeñan importantes funciones públicas, especialmente en la formación de docentes para áreas críticas como la Física. El estudio analiza las características institucionales de estas universidades, los fundamentos de la formación docente en Física, los desafíos que enfrentan y las contribuciones efectivas de estos programas para mejorar la educación científica en las escuelas públicas. Argumenta que estos programas no solo cualifican profesionales, sino que también promueven prácticas pedagógicas innovadoras, fortalecen el vínculo entre universidades y escuelas, y contribuyen al desarrollo de la ciudadanía científica. Los resultados indican que, a pesar de las adversidades —como las tasas de deserción escolar, la devaluación docente y las limitaciones estructurales—, las universidades comunitarias mantienen su compromiso social y amplían el acceso al conocimiento científico en regiones a menudo desatendidas por el Estado. El artículo concluye destacando la urgente necesidad de políticas públicas que consoliden la formación docente como una prioridad nacional y reconozcan a las universidades comunitarias como socios clave en la promoción de una educación básica de calidad.
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