El ajedrez como instrumento pedagógico en acciones de extensión universitaria del curso de Ciencia de la Computación

contribuciones para el desarrollo cognitivo

Resumen

Este estudio analiza el potencial del ajedrez como instrumento pedagógico para el desarrollo de las funciones cognitivas en la infancia, con énfasis en la memoria de trabajo, la atención y el razonamiento lógico-matemático. Se parte del problema relacionado con las dificultades que enfrentan los estudiantes para mejorar estas habilidades, consideradas fundamentales para el desempeño escolar, especialmente en matemáticas. El objetivo consiste en investigar, a partir de la literatura científica, de qué manera la práctica del ajedrez puede contribuir al fortalecimiento de estas funciones cognitivas en el contexto educativo. Metodológicamente, se trata de una investigación de naturaleza aplicada, con enfoque cualitativo y objetivos exploratorios, que adopta el procedimiento de revisión bibliográfica, configurándose también como relato de experiencia extensionista vinculada al curso de Licenciatura en Ciencia de la Computación, fundamentada en el análisis de estudios de las áreas de educación, psicología cognitiva, neurociencia y extensión universitaria. Los resultados indican que la práctica sistemática del ajedrez favorece el desarrollo de la memoria de trabajo, la atención sostenida y la planificación estratégica, competencias directamente relacionadas con la resolución de problemas matemáticos. Además, se observa un impacto positivo sobre aspectos motivacionales y socioemocionales, como el compromiso, el autocontrol y la resiliencia frente a los desafíos. Se concluye que la inserción del ajedrez en el ambiente escolar puede constituir una estrategia pedagógica eficaz para la formación de estudiantes críticos y reflexivos, recomendándose la realización de estudios empíricos para profundizar y validar los hallazgos presentados.