Desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de medicina mediante extensión universitaria en salud del anciano
DOI:
https://doi.org/10.33362/ext.v14i1.4098Palabras clave:
Educación médica, Empatía. Educación en salud, Hogares para ancianosResumen
La extensión universitaria constituye un componente esencial de la formación médica, y los proyectos dirigidos a la población mayor no solo contribuyen a la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, sino que también posibilitan el desarrollo de competencias socioemocionales y profesionales en los estudiantes del área de la salud. El presente trabajo relata la experiencia de estudiantes de Medicina que llevaron a cabo actividades destinadas a estimular las capacidades cognitivas de los residentes de una institución de larga estancia para personas mayores en el municipio de Campina Grande, estado de Paraíba, Brasil. En total, 10 estudiantes participantes en el proyecto de extensión elaboraron relatos narrativos, que posteriormente fueron analizados mediante el análisis textual discursivo. Se identificaron cuatro categorías principales: desarrollo de la empatía, intercambio de experiencias, sentimiento de pertenencia a un grupo y mejora de habilidades. Los resultados indican que la experiencia contribuyó a la formación humanística de los estudiantes, promoviendo una mayor sensibilidad hacia el cuidado de las personas mayores y una mayor valoración de la escucha activa. La extensión universitaria demostró su potencial para favorecer el desarrollo de competencias socioemocionales, en contraposición al modelo biomédico predominante, y reforzó la necesidad de una práctica médica más empática y centrada en el paciente.
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