Competências socioemocionais desenvolvidas por acadêmicos de medicina em projeto de extensão sobre saúde do idoso
DOI:
https://doi.org/10.33362/ext.v14i1.4098Palavras-chave:
Educação Médica, Empatia, Educação em Saúde, Instituição de Longa Permanência para IdososResumo
A extensão universitária é um componente essencial na formação médica e projetos voltados para a população idosa não apenas contribuem para a promoção da saúde e prevenção de doenças, mas também possibilitam o desenvolvimento de competências socioemocionais e profissionais nos acadêmicos da área da saúde. O presente trabalho relata a experiência de estudantes de Medicina que realizaram ações para estimular a cognição dos acolhidos de uma Instituição de Longa Permanência para Idosos no município de Campina Grande-PB. Ao todo, 10 acadêmicos participantes do projeto de extensão produziram relatos narrativos, posteriormente analisados por meio da análise textual discursiva. Foram identificadas quatro categorias principais: desenvolvimento da empatia, compartilhamento de vivências, pertencimento a um grupo e aprimoramento de habilidades. Os resultados indicam que a experiência contribuiu para a formação humanística dos acadêmicos, promovendo maior sensibilidade ao cuidado com idosos e valorização da escuta ativa. A extensão universitária demonstrou potencial para favorecer a construção de competências socioemocionais, contrapondo-se ao modelo biomédico predominante e reforçando a necessidade de uma prática médica mais empática e centrada no paciente.
Referências
AYOUB, Maria Fernanda; MANFREDO, Luciana Cerqueira; SCHMIDT, Adriana. Residents in institutions for older adults: characteristics and their relationship with the institution. Paidéia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 34, e3409, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3409. Acesso em: 30 abr. 2026.
BATISTA, Nancy de Almeida; LESSA, Silvana Santana. Aprendizagem da empatia na relação médico-paciente: um olhar qualitativo entre estudantes do internato de escolas médicas do Nordeste do Brasil. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 43, n. 1, p. 349–356, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190118. Acesso em: 12 mar. 2026.
BATISTELLA, Ana Olívia Alves et al. Empatia médica e valores éticos da profissão: estudo quantitativo. Revista Bioética, Brasília, v. 31, e3577PT, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-803420233577PT. Acesso em: 16 mar. 2026.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 3, de 20 de junho de 2014. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 23 jun. 2014, p. 8-11. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15874-rces003-14&category_slug=junho-2014-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 12 mar. 2026.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Dispõe sobre as diretrizes para a extensão na educação superior brasileira e regulamenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação - PNE). Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 19 dez. 2018, p. 49. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=105213-rces007-18&category_slug=dezembro-2018-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 12 mar. 2026.
BRITO MAYEA, Yudelki et al. Propuesta de indicadores para la evaluación del proceso de extensión universitaria. Gaceta Médica Espirituana, Sancti Spíritus, v. 20, n. 3, p. 92-100, dez. 2018. Disponível em: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1608-89212018000300092&lng=es&nrm=iso. Acesso em: 8 mar. 2026.
CHUNG, Maria Cristina Hsieh Lemos et al. Desafios do brincar com idosos: narrativas de estudantes de medicina do Programa Amigos do Sorriso. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 44, n. 4, e170, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.4-20200217. Acesso em: 16 mar. 2026.
COSTA, Alisson Vieira; DIAS, Marcela Fabiani Silva. Projetos de extensão universitária e experiências de lazer para pessoas idosas nas universidades públicas brasileiras: um panorama atual. LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 28-50, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.35699/2447-6218.2023.48212. Acesso em: 8 mar. 2026.
DAMASCENO, André Jackson Sales et al. A extensão universitária como estratégia para a educação em saúde com um grupo de idosos. Revista Kairós-Gerontologia, São Paulo, v. 21, n. 4, p. 317-333, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.23925/2176-901X.2018v21i4p317-333. Acesso em: 8 mar. 2025.
DOMINGUEZ, Luigi John et al. Nutrition, physical activity, and other lifestyle factors in the prevention of cognitive decline and dementia. Nutrients, Basel, v. 13, n. 11, p. 4080, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.3390/nu13114080. Acesso em: 12 mar. 2026.
FELIS, Keila Cristina; SILVA, Henrique Salmazo da. Desafios e sugestões de melhorias nos cuidados de idosos institucionalizados: compreensões dos profissionais a partir de um grupo focal. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, Porto Alegre, v. 29, e129226, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.22456/2316-2171.129226. Acesso em: 30 abr. 2026.
FERNANDES, Daniele Aparecida dos Santos; TAQUETTE, Stella Regina; SOUZA, Luciana Maria Borges da Motta. Aspectos relacionados ao estudante na construção da identidade médica: uma revisão integrativa. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 47, n. 1, e032, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.1-20220176. Acesso em: 8 mar. 2026.
GOLINELLI, Roberta Tassinari et al. Autopercepção de idosos a respeito de suas condições auditivas, de sua escuta e de suas estratégias de comunicação. Distúrbios da Comunicação, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 317–327, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2019v31i2p317-327. Acesso em: 9 mar. 2026.
GUSMÃO, Mônica Silva Fernandes et al. Multimorbidade em idosos comunitários: prevalência e fatores associados. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, Rio de Janeiro, v. 25, n. 1, e220115, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-22562022025.220115.pt. Acesso em: 12 mar. 2026.
LITTLEJOHNS, Thomas J. et al. Hypertension, a dementia polygenic risk score, APOE genotype, and incident dementia. Alzheimer’s & Dementia, Amsterdam, v. 19, n. 2, p. 467-476, fev. 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1002/alz.12680. Acesso em: 16 mar. 2026.
MENEZES, Maria Clara de Deus et al. “O remédio mais usado em medicina é o próprio médico”: cuidado integral e profissionalismo na formação médica. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 22, p. 17, 2024. DOI: 10.1590/1981-7746-ojs2905. Disponível em: https://www.tes.epsjv.fiocruz.br/index.php/tes/article/view/2905. Acesso em: 8 mar. 2026.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 17, n. 3, p. 621-626, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/csc/v17n3/v17n3a07.pdf. Acesso em: 9 mar. 2026.
MOLL-JONGERIUS, Arianne et al. Professional identity formation of medical students in relation to the care of older persons: a review of the literature. Gerontology & Geriatrics Education, New York, v. 45, n. 3, p. 424-437, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1080/02701960.2023.2210559. Acesso em: 9 mar. 2026.
MORAES, Roque; GALIAZZI, Maria do Carmo. Análise textual discursiva. 3. ed. Ijuí: Editora Unijuí, 2016. 264 p. ISBN 978-65-86074-19-2.
NAÇÕES UNIDAS. World population ageing 2020: highlights. Nova York: Nações Unidas, Departamento de Assuntos Econômicos e Sociais, Divisão de População, 2020. Disponível em: https://www.un.org/development/desa/pd/sites/www.un.org.development.desa.pd/files/undesa_pd-2020_world_population_ageing_highlights.pdf. Acesso em: 12 mar. 2026.
NASCIMENTO, Helena Cristina Ferreira et al. Análise dos níveis de empatia de estudantes de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 42, n. 1, p. 152–160, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-52712018v42n1RB20170057. Acesso em: 16 mar. 2026.
OBERLIN, Lauren Elizabeth et al. Strategies to promote cognitive health in aging: recent evidence and innovations. Current Psychiatry Reports, New York, v. 24, n. 9, p. 441–450, set. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11920-022-01348-x. Acesso em: 12 mar. 2026.
RODRIGUES, Cláudia Cristina; TODARO, Márcia de Ávila; BATISTA, Carolina Bittencourt. O ensino da saúde do idoso no curso médico: os desafios na formação para o cuidado. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, Botucatu, v. 25, e200715, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/interface.200715. Acesso em: 12 mar. 2026.
TERRA, Márcia Fernanda; LIMA, Danielle Barbosa. Competências na formação em saúde a partir da assistência às mulheres em situação de violência na extensão universitária. Physis: Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 33, e33068, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-7331202333068. Acesso em: 12 mar. 2026.
TIRRONI, José Paulo; ISOBE, Daiane Fernanda; POLIDORO, Andréa Aparecida. Percepção do usuário da unidade básica de saúde sobre o atendimento dos acadêmicos de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 47, n. 1, p. e050, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.1-20210330. Acesso em: 9 mar. 2026.
VIEIRA, Ana Daniela Fernandes Pereira et al. Capacitação, conhecimentos e crenças de médicos da Atenção Primária à Saúde relacionados ao envelhecimento. Revista Kairós-Gerontologia, São Paulo, v. 22, n. 1, p. 329-352, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.23925/2176-901X.2019v22i1p329-352. Acesso em: 9 mar. 2026.
XIMENES, Ferdiana Freitas Dias; FERRERI, Gabrielle Souza; FERMINO, Raiza Cintra Conceição; COSTA, Andréa Fachini da; OOKI, Miriam do Nascimento Ogata; COUTINHO, Graciana Maria de Moraes; MIURA, Carla Roberta Monteiro; OKUNO, Meiry Fernanda Pinto. PROJETO RECREAR: EXPERIÊNCIAS EXTENSIONISTAS NA PROMOÇÃO DO ENVELHECIMENTO ATIVO EM INSTITUIÇÕES LONGA PERMANÊNCIA PARA IDOSOS. Enferm Foco, v. 16, n. Suppl 1, e-202523SUPL1, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2025.v16.e-202523SUPL1. Acesso em 30 abr. 2026.
ZAKI, Jamil. The caregiver's dilemma: in search of sustainable medical empathy. The Lancet, London, v. 396, n. 10249, p. 458–459, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)31685-8. Acesso em: 8 mar. 2026.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Extensão em Foco (ISSN: 2317-9791)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
