The ROLE OF THE FAMILY IN THE EARLY CHILDHOOD EDUCATIONAL PROCESS
DOI:
https://doi.org/10.33362/ext.v12i00.3557Keywords:
Family, Child, School, Infancy, EducationAbstract
The theme of this research was defined based on observations and experiences carried out during curricular internships in Early Childhood Education and Management within the scope of the undergraduate course in Pedagogy at a private Higher Education institution on the coast of Santa Catarina. This research follows a qualitative approach based on bibliographical research (Gil, 1994), being carried out through documentary analysis. To build the theoretical reference framework we used Google Scholar and SciELO. As an analysis method, descriptive and interpretative analysis was adopted based on the personal experiences of the researchers and the research findings (Stake, 2011). Problem question: How can the family influence the child’s educational process? As a hypothesis, we believe that a well-structured family nucleus can be a strong influence on the child's formative process, whether in their personal, professional or school life. In this context, the general objective of this research is to understand the importance of family participation in early childhood education.
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