JOGAR E BRINCAR NOS ANOS INICIAIS: UMA ABORDAGEM LúDICA

Authors

  • Fernanda dos Santos Formentin Universidade Federal do Rio Grande-FURG

DOI:

https://doi.org/10.33362/professare.v4i1.578

Abstract

O presente estudo investiga o universo relacionado a jogar e brincar
nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O objeto de estudo são duas
escolas da rede municipal de ensino, da cidade de Rio Grande, tendo
como amostra de dados quatro turmas, duas de cada escola. Foram
realizadas entrevistas semiestruturadas e observações registradas em
Caderno de Campo, representados neste estudo sob a forma de casos.
A escolha de tal temática se justifica por despertar o desejo de pesquisa
e aprendizado, pois se faz necessário sua existência na sala de aula,
onde é possível proporcionar aos educandos momentos de prazer e
aprendizagem de forma lúdica/livre e, também, lúdica/pedagógica.
Assim, o objetivo deste estudo é verificar se o fazer lúdico e o fazer
pedagógico, tão presentes em sala de aula, são diferenciados ou se
completam, levando em consideração que ambos possuem objetivos
diferenciados. Tendo como pressuposto uma educação significativa,
considera o jogo, o brinquedo e a brincadeira, elementos necessários ao
desenvolver dos educandos.
Palavras-chave: Educação. Brincar. Ensino fundamental. Lúdico.

Author Biography

Fernanda dos Santos Formentin, Universidade Federal do Rio Grande-FURG

Educação - Anos Iniciais

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Published

2015-09-09

How to Cite

Formentin, F. dos S. (2015). JOGAR E BRINCAR NOS ANOS INICIAIS: UMA ABORDAGEM LúDICA. Professare, 4(1), 131–150. https://doi.org/10.33362/professare.v4i1.578

Issue

v.4, n.1 (6) 2015

Section

ARTIGOS

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