v. 13 (2024), Publicação Contínua

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Publicado: 2024-02-02

ARTIGOS

APRENDIZAGEM EM CLÍNICA CIRÚRGICA: OS DESAFIOS DOS ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM NO RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS LEARNING IN SURGICAL CLINICS: THE CHALLENGES OF STUDENTS OF THE TECHNICAL COURSE IN NURSING WHEN THEY RETURN TO ON-SITE CLASSES

Gibran Brum da Rocha, Fábio Lopes, Roberta Pasqualli

e2985
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Autismo e práticas pedagógicas na educação infantil: discussão de dados mediatizada pelo Portal Capes e Portal BDTD Autism in early childhood education: discussion of data mediated by the Capes Portal and Bdtd Portal

Grazielle Aparecida Steciuk, Viviana Patricia Kozlowski Lucyk, Adair Ângelo Dalarosa

e3287
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A (RE)SIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO THE (RE)SIGNIFICATION OF TEACHING PHILOSOPHY IN HIGH SCHOOL

Edson Junior Candatten, Gissele Prette, Marcio de Oliveira Nunes

e3361
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MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR MEIO DE TECNOLOGIAS DE ENSINO: UMA PROPOSTA DE AUTOESTUDO DE PRÉ-CÁLCULO MEDIATION OF LEARNING THROUGH TEACHING TECHNOLOGIES: A PROPOSAL FOR PRE-CALCULUS SELF-STUDY

Patricia Beneti de Oliveira, André Luis Trevisan, Debora Cristiane Barbosa Kirnev

e3370
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POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ESCOLARIZAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: TENSÕES NO CAMPO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EDUCATIONAL POLICIES AND SCHOOLING OF PEOPLE WITH DISABILITIES: TENSIONS IN THE FIELD OF SPECIAL EDUCATION

Raquel Gesser Maximiano Mainardes, Raquel Fröhlich

e3371
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE INGLÊS: TRANSCULTURALIDADE, MÚSICA E ABORDAGEM ORIENTADA À AÇÃO COMO ESTRATÉGIAS DE TRABALHO COM ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PEDAGOGICAL PRACTICES FOR TEACHING ENGLISH: CROSS-CULTURALITY, MUSIC AND ACTION-ORIENTED APPROACHES AS WORKING STRATEGIES WITH BASIC EDUCATION STUDENTS

Ivan Bechtold, Fabiana Dalila Becker, Vânia Cristina Marcon da Rocha Lusa, Rosemery Recalcatti, Joel Cezar Bonin

e3515
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TECNOLOGIAS DIGITAIS DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE DIGITAL EDUCATION TECHNOLOGIES FROM THE PERSPECTIVE OF COMPLEXITY EPISTEMOLOGY

Fabiana Mara Rubini, Nílvia Luzia Grutzmacher, Madalena Pereira da Silva

e3595
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DE PESQUISAS DESENVOLVIDAS EM UM MESTRADO NA MODALIDADE PROFISSIONAL THE CONTINUING TRAINING OF BASIC EDUCATION TEACHERS: CONTRIBUTIONS FROM RESEARCH DEVELOPED IN A PROFESSIONAL MASTER’S DEGREE

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Liliane Milanezi, Luana Carla dos Santos

e3600
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CONTRIBUIÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO COLABORATIVO DE ESTUDOS CONTRIBUTION OF UNIVERSITY EXTENSION TO THE CONTINUING EDUCATION OF TEACHERS: AN ANALYSIS OF THE EXPERIENCE OF A COLLABORATIVE STUDY GROUP

Marcela Cristina Gonçalves de Oliveira, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter

e3601
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ENTRE LA EXPERIENCIA Y LA TÉCNICA: FRICCIONES Y POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE EN CAFICULTORES MINIFUNDISTAS DE MÉXICO Y COLOMBIA BETWEEN EXPERIENCE AND TECHNIQUE: FRICTIONS AND LEARNING POSSIBILITIES IN SMALL-SCALE COFFEE FARMERS IN MEXICO AND COLOMBIA

Diana María Ocampo Agudelo, Neiber Maldonado Suárez , Magali Martínez Villanueva , Marlene Zwierewicz, Olga Patricia Bonilla Marquinez

e3605
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PRIVAÇÃO DE LIBERDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: DESAFIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA EJA DE SANTA CATARINA DEPRIVATION OF FREEDOM AND DIGITAL TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION: CHALLENGES FOR DIDACTICS AND TEACHING FORMATION OF MATH TEACHERS IN YOUTH AND ADULT EDUCATION IN SANTA CATARINA

Dábila Paula Vicente de Chaves, Vinicius Bertoncini Vicenzi

e3618
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Dossiê: FORMAÇÃO DOCENTE: estudos e práticas educativas

Ecoformação, Transdisciplinaridade e a Horta: aliadas para o desenvolvimento pleno nos anos iniciais do Ensino Fundamental Eco-training, Transdisciplinarity and the Garden: allies for full development in the early years of Elementary Education

Claudinéia Aparecida Alves Buch, Caroline Elizabel Blaszko, Nájela Tavares Ujiie

e3450
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