O NOVO ENSINO MÉDIO EMPRESARIADO E O ENSINO DE HISTÓRIA: DESAFIOS DA ATUALIDADE

BUSINESS COMUNITY, NEW HIGH SCHOOL AND THE TEACHING OF HISTORY: MODERN CHALLENGES

Resumo

O presente trabalho se articula em torno no Novo Ensino Médio, seus desdobramentos com os interesses do empresariado e os desafios do ensino de História. Como problemática discutimos quais as principais implicações do Novo Ensino Médio Empresariado no ensino de história? Essa discussão é de extrema relevância tendo em vista o processo de implementação desse Novo Ensino Médio nas diferentes redes estaduais do país. O objetivo geral é discutir as principais implicações do Novo Ensino Médio Empresariado no ensino de história, como objetivos específicos temos: (I) refletir sobre as principais mudanças no Novo Ensino Médio; (II) Analisar os interesses do empresariado no Novo Ensino Médio; (III) Apresentar os principais impactos do Novo Ensino Médio no ensino de História. A metodologia utilizada foi uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, exploratória.  Com o estudo evidenciou o grande interesse do empresariado articulado com as necessidades de mudança no ensino médio para o projeto de hegemonização da classe trabalhadora para o capitalismo e o esvaziamento do ensino de história. Aumento significativo de carga horária, ampliação de itinerário formativos e desarticulação do acesso ao conhecimento historicamente acumulado. Infelizmente os interesses neoliberais atravessam a economia e assolam a educação impossibilitando a continuidade das conquistas históricas. Por fim há um convite para a resistência dos professores de história.

Palavras-chave: Empresariado na Educação. Ensino de História. Novo Ensino Médio.

ABSTRACT

This paper articulates the new high school, its developments with the interests of the business community, and the challenges of teaching history. Our question is, what are the implications of new high school in teaching history? This discussion is extremely relevant due to the implementation process of this new high education in the different states of Brazil. The general objective is to discuss the implications of the presence of the business community in the new high school and its relationship with the teaching of history. As specific objectives, we have: (I) to reflect on the main changes in the new high school; (II) Asses the interests of the business community in the new high school; (III) Present the main impacts of the new high school on the teaching of History. We used qualitative methods, bibliographical, and exploratory research. The study evidenced the great interest of the business community articulated with the need for change in secondary education for the project of hegemonization of the working class towards capitalism and the emptying of history teaching. Significant increase in workload, expansion of training itinerary, and disarticulation of access to historically accumulated knowledge. Unfortunately, neoliberal interests cross the economy and devastate education, making it impossible to continue the historical achievements. Finally, there is an invitation to the resistance of history teachers.

Keywords: Business Community in education. History teaching. New high school.