Autismo e práticas pedagógicas na educação infantil: discussão de dados mediatizada pelo Portal Capes e Portal BDTD

Autism in early childhood education: discussion of data mediated by the Capes Portal and Bdtd Portal

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33362/professare.v13i00.3287

Keywords:

Educação especial e inclusiva, Autismo, Práticas pedagógicas, Educação infantil

Abstract

This research brings reflections on the pedagogical practices applied in Early Childhood Education with autistic students. The objective was to highlight the main pedagogical practices applied in Early Childhood Education with autistic students, based on data from the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and the journals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) published between 2019 and 2023. The methodology is bibliographic, based on authors such as Cunha (2015), Alves (2007), Mazzotta (2011) and Mendes (2010), among others, followed by a literature review. Regarding the structure of the article, it is subdivided into four moments, the first of which presents some considerations about the history and legislation of special and inclusive education; in the second moment, autism and its characteristics are presented; in the third moment, a small discussion about pedagogical practices; and the fourth moment is called data analysis, which brings results of the research carried out, followed by final considerations and references. It is concluded that it is necessary to discuss more about the pedagogical practices applied to autistic students, as there are few studies on the subject. The analyzed studies suggest, in common, improvements in the continuing education of teachers in order to have differentiated pedagogical practices that help the work of teachers for the development and learning of students with autism spectrum disorder (ASD). 

Author Biographies

Grazielle Aparecida Steciuk, Universidade Estadual do Paraná

Acadêmica do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná – Campus de União da Vitória.

Viviana Patricia Kozlowski Lucyk, Universidade Estadual do Paraná

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG. Mestra em Educação pela da Universidade Estadual do Centro-Oeste  - UNICENTRO. Professora docente do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus de União da Vitória.

Adair Ângelo Dalarosa, Universidade Estadual do Centro-Oeste

Doutor em Educação pela UNICAMP. Professor efetivo da Universidade Estadual do Centro-Oeste  - UNICENTRO.

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Published

2024-03-21

How to Cite

Steciuk, G. A., Patricia Kozlowski Lucyk, V., & Dalarosa, A. Ângelo. (2024). Autismo e práticas pedagógicas na educação infantil: discussão de dados mediatizada pelo Portal Capes e Portal BDTD: Autism in early childhood education: discussion of data mediated by the Capes Portal and Bdtd Portal. Professare, 13(00), e3287. https://doi.org/10.33362/professare.v13i00.3287

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v. 13 (2024), Publicação Contínua

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