TEACHING PRACTICE CHILDREN'S LITERATURE AND SCIENCE TEACHING

ANALYSIS AND EVALUATION OF EDUCATIONAL AND TRAINING CONTRIBUTIONS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33362/professare.v12i2.3049

Keywords:

Pre-service Teacher Education. Pedagogy. Science teaching. Literature., Pedagogy, Pre-Service Teacher Education, Science teaching, Literature Infantile

Abstract

This study is aligned with the pre-service primary teacher education from a teaching practice developed in the 1st year classes of the course in 2020 and 2021, linked to the discipline of Science and Environment Teaching Methodology and the Interdisciplinary Project of Children Literature and Science Teaching. It aims to evaluate the contribution of this teaching practice to the students, and to examine the concept built between theory and practice aiming at teacher training. The methodology used is a collaborative action-research supported by the teacher education in context (UJIIE, 2019). Thus, the results obtained fostered the creation of a bank of literary works and the construction of didactic sequences, from which we concluded that the skills built by the teaching practice had a positive result in the lives of students in order to propose an innovative source for teaching action.

Author Biographies

Andressa Bono Vicente, UNESPAR/Paranavaí

Graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí. Bolsista de Inciação Científica da Fundação Araucária (FA). Membro do do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação: teoria e prática (GEPE/UNESPAR).

Nájela Tavares Ujiie, UNESPAR

Doutora em Ensino de Ciências e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Professora Adjunta da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí, no Colegiado de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação de Mestrado em Educação: Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação: teoria e prática (GEPE/UNESPAR) e Líder do Grupos Práxis Educativa Infantil (GEPPEI/UNICENTRO), ambos vinculados ao CNPq.

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Published

2023-05-25

How to Cite

Bono Vicente, A., & Tavares Ujiie, N. (2023). TEACHING PRACTICE CHILDREN’S LITERATURE AND SCIENCE TEACHING: ANALYSIS AND EVALUATION OF EDUCATIONAL AND TRAINING CONTRIBUTIONS. Professare, 12(2), e3049-e3049. https://doi.org/10.33362/professare.v12i2.3049

Issue

Vol. 12 No. 2 (2023)

Section

Dossiê: FORMAÇÃO DOCENTE: estudos e práticas educativas

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