v. 8 n. 2 (2020)

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Publicado: 2021-02-12

Artigos

INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS COMO METODOLOGIA DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTERACTIONS AND CHILDREN’S PLAY AS A METHODOLOGY OF INCLUSION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION

Circe Mara Marques, Luciana Bicca, Luiza Inês Kaim, Marli Aparecida da Silva, Thaís de Oliveira, Zenaide da Rocha Fragata Miranda

1-10
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ADOLESCENTES E INFRAÇÃO: JUSTIÇA RESTAURATIVA COMO PROMOÇÃO DA RESPONSABILIDADE ADOLESCENTS AND INFRINGEMENT: RESTAURATIVE JUSTICE AS A PROMOTION OF RESPONSIBILITY

Clovis Demarchi, Eduardo Augusto Fernandes, Matheus José Vequi

11-21
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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TRABALHO: CONSIDERAÇÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DE TRABALHADORES E DO MODELO PEDAGÓGICO DO SENAC PROFESSIONAL EDUCATION AND WORK: CONSIDERATIONS ABOUT THE TRAINING OF WORKERS AND THE PEDAGOGICAL MODEL OF SENAC

Veridiana Noga, Edemir Jose Pulita, Joel Cezar Bonin

22-37
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TOKE! INTERLIGANDO PESSOAS: UM PROJETO CRIATIVO ECOFORMADOR PARA A INSERÇÃO DE SMARTPHONES NO ENSINO TOKE! CONNECTING PEOPLE: AN ECOFORMER CREATIVE PROJECT TO THE INSERTION OF SMARTPHONES INTO THE TOKE! TEACHING

Adriano Santos, Cristina Lazzarotti, Nadir Zimmer Telegen, Circe Mara Marques, Marlene Zwierewicz

38-47
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PROJETO CRIATIVO ECOFORMADOR: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS, DA ANTINGUIDADE À CONTEMPORANEIDADE ECOFORMER CREATIVE PROJECT: TOYS AND CHILDREN’S PLAY, FROM ANCIENT TO CONTEMPORARY TIMES

Ana Paula de Lima Pires, Aline Lima da Rocha Almeida, Elisamara Gaspar da Silva, Juliana Taska Olszewski, Mayara Maria Ariotti, Joel Haroldo Baade, Circe Mara Marques

48-57
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CONSTITUIÇÕES BRASILEIRAS E SEU PROGRESSO NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRAZILIAN CONSTITUTIONS AND THEIR PROGRESS IN THE EDUCATIONAL CONTEXT

Silvia Laís Cordeiro, Levi Hulse

58-65
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ABANDONO AFETIVO INVERSO E A POSSIBILIDADE DE RESPONSABILIZAÇÃO CIVIL DOS DESCENDENTES INVERSE AFFECTIVE ABANDONMENT AND THE POSSIBILITY OF CIVIL RESPONSIBILITY OF THE DESCENDANTS

Denize Aparecida Zanetti, Levi Hulse, Ivonete Moreira

66-84
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