AS AS TECNOLOGIAS NO AMBIENTE ESCOLAR COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL: O DESVELAR DO MITO MIDIÁTICO
TECHNOLOGIES IN THE SCHOOL ENVIRONMENT AS AN INSTRUMENT FOR DIGITAL AND SOCIAL INCLUSION: THE UNVEILING OF THE MEDIA MYTH
DOI:
https://doi.org/10.33362/professare.v12i1.3083Palabras clave:
Educação, Tecnologia Digital, EscolaResumen
Esta investigación es el resultado de un estudio exploratorio, basado en una discusión teórica sobre la inclusión digital en la contemporaneidad. Para ello se tuvo en cuenta los aspectos teóricos y práctico-políticos de la inclusión digital. El objetivo fue comprender la posible relación entre la inserción de la tecnología en el ámbito escolar y la inclusión digital y sus implicaciones para la inclusión social. El análisis muestra que dada la no neutralidad de la tecnología y el contexto de vivir en una sociedad del capital, la sola inserción en el ámbito escolar no es suficiente para implementar la inclusión digital y, sobre todo, para impactar la inclusión social. El hecho es que existe una paradoja entre los intereses reales de implementar tecnologías en las escuelas, las políticas de inclusión digital y la reducción de las desigualdades sociales.
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