O pensamento criativo e as TDIC: perspectivas e possiblidades para uma pedagogia da autonomia

Creative thinking and TDIC: perspectives and possibilities for a pedagogy of autonomy

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33362/professare.v12i3.3231

Palabras clave:

Pensamento criativo, Tecnologias digitais de informação e comunicação, Pedagogia da autonomia, Mediação

Resumen

Este artículo explora el uso del pensamiento creativo y las tecnologías digitales de la información y la comunicación como herramientas para promover una pedagogía de la autonomía, a partir de los principios de Paulo Freire. El objetivo es investigar qué elementos didácticos y pedagógicos pueden contribuir a este enfoque. La investigación se basa en una revisión bibliográfica y un estudio empírico, en el que se realizó una entrevista a una docente del 4º año de la enseñanza fundamental de una escuela pública municipal, buscando comprender cómo se puede mediar el pensamiento creativo y el uso de las tecnologías digitales. en sus vidas.clases. Esta reflexión destaca la relevancia de las tecnologías digitales como herramientas sustanciales para promover el pensamiento creativo y la educación emancipadora, permitiendo la democratización del proceso educativo.

Biografía del autor/a

João Henrique Suanno, Universidade Estadual de Goiás

Pós-Doutor em Educação pela Universidade de Barcelona - UB-ES. Doutor em Educação pela Universidade Católica de Brasília - UCB-DF. Mestre Educação pela Universidad de La Habana-Cuba revalidado pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO. Psicólogo - PUC/GO. Psicopedagogo PUC-GO. PROFESSOR TITULAR da Universidade Estadual de Goiás. Professor Titular do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias - IELT-UEG.

Anna Paula de Freitas Rufino, Universidade Estadual de Goiás

Docente en la Secretaría Municipal de Educación de Goianésia-GO. Estudiante de maestría en el Programa de Posgrado en Educación, Lenguaje y Tecnología de la Universidad Estatal de Goiás (UEG). Posgrado en Psicopedagogía en la Universidad Estatal de Goiás Posgrado en Alfabetización y Alfabetización en la Facultad Brasileña de Educación y Cultura (FABE). Graduada en Pedagogía por la Universidad Estadual Vale do Acaraú-CE (UVA). Graduado en Historia por la Universidad Estadual de Goiás (UEG).

Priscylla Lorrana Rodrigues Prazeres de Moura, Universidade Estadual de Goiás

Docente en la Secretaría Municipal de Educación de Senador Canedo (SEMEC). Estudiante de maestría en educación en la Universidad Estatal de Goiás (UEG). Graduada en Pedagogía por el Instituto Federal de Goiás (IFG). Pertenece al Grupo Didaktiké: Grupo de Estudio e Investigación sobre Didáctica y Cuestiones Contemporáneas.

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Publicado

2023-12-30

Cómo citar

Suanno, J. H., Rufino, A. P. de F., & Moura, P. L. R. P. de. (2023). O pensamento criativo e as TDIC: perspectivas e possiblidades para uma pedagogia da autonomia: Creative thinking and TDIC: perspectives and possibilities for a pedagogy of autonomy. Professare, 12(3), e3231. https://doi.org/10.33362/professare.v12i3.3231

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2023)

Sección

Dossiê: FORMAÇÃO DOCENTE: estudos e práticas educativas

Licencia

Derechos de autor 2023 Professare

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