O pensamento criativo e as TDIC: perspectivas e possiblidades para uma pedagogia da autonomia

Creative thinking and TDIC: perspectives and possibilities for a pedagogy of autonomy

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33362/professare.v12i3.3231

Keywords:

Pensamento criativo, Tecnologias digitais de informação e comunicação, Pedagogia da autonomia, Mediação

Abstract

This article explores the use of creative thinking and digital information and communication technologies as tools to promote a pedagogy of autonomy, based on Paulo Freire's principles. The objective is to investigate which didactic and pedagogical elements can contribute to this approach. The research is based on a bibliographical review and an empirical study, in which an interview was conducted with a teacher of the 4th year of elementary school in a municipal public school, seeking to understand how creative thinking and the use of digital technologies can be mediated in their lives. classes. This reflection highlights the relevance of digital technologies as substantial tools to promote creative thinking and emancipatory education, allowing the democratization of the educational process.

Author Biographies

João Henrique Suanno, Universidade Estadual de Goiás

Pós-Doutor em Educação pela Universidade de Barcelona - UB-ES. Doutor em Educação pela Universidade Católica de Brasília - UCB-DF. Mestre Educação pela Universidad de La Habana-Cuba revalidado pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO. Psicólogo - PUC/GO. Psicopedagogo PUC-GO. PROFESSOR TITULAR da Universidade Estadual de Goiás. Professor Titular do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias - IELT-UEG.

Anna Paula de Freitas Rufino, Universidade Estadual de Goiás

Teacher at the Municipal Secretary of Education of Goianésia-GO. Master's student at the Graduate Program in Education, Language and Technology at the State University of Goiás (UEG). Postgraduate in Psychopedagogy at the State University of Goiás. Postgraduate in Literacy and Literacy at the Brazilian Faculty of Education and Culture (FABE). Graduated in Pedagogy from the State University Vale do Acaraú-CE (UVA). Graduated in History from the State University of Goiás (UEG).

Priscylla Lorrana Rodrigues Prazeres de Moura, Universidade Estadual de Goiás

Teacher at the Municipal Department of Education of Senador Canedo (SEMEC). Master's student in education at the State University of Goiás (UEG). Graduated in Pedagogy from the Federal Institute of Goiás (IFG). She is from the Didaktiké Group: Study and Research Group on Didactics and Contemporary Issues.

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Published

2023-12-30

How to Cite

Suanno, J. H., Rufino, A. P. de F., & Moura, P. L. R. P. de. (2023). O pensamento criativo e as TDIC: perspectivas e possiblidades para uma pedagogia da autonomia: Creative thinking and TDIC: perspectives and possibilities for a pedagogy of autonomy. Professare, 12(3), e3231. https://doi.org/10.33362/professare.v12i3.3231

Issue

Vol. 12 No. 3 (2023)

Section

Dossiê: FORMAÇÃO DOCENTE: estudos e práticas educativas

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