PROCESSOS PEDAGÓGICOS COM UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS: VIVÊNCIAS EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE GOIÂNIA

PEDAGOGIC PROCESSES USING DIGITAL RESOURCES: EXPERIENCES AT A MUNICIPAL SCHOOL IN GOIÂNIA

Resumo

A utilização de tecnologias e recursos digitais tem se tornado cada vez mais presente na sociedade atual e sua inserção permeia as diversas esferas da sociedade. Trazendo para o contexto educacional, tem-se a seguinte problemática: Como a escola pode contribuir para a formação (integral) de seus alunos através do uso dos recursos digitais e tecnológicos? Nesse sentido, esse estudo tema como objetivo refletir a respeito de práticas pedagógicas desenvolvidas e vivenciadas na Escola Municipal Pedro Gomes de Menezes (Goiânia/Goiás), com a utilização de tecnologias. Para tanto, discutir a mediação pedagógica e compreender a utilização de tecnologias e recursos digitais enquanto instrumentos/recursos nos processos pedagógicos. Para possibilitar essa reflexão foi realizada uma pesquisa bibliográfica, pautada em: Da Cunha e Suanno (2021), Goedert e Arndt (2020), Masetto (2013), Moraes (2000), Morin (2000), Narikawa e Rodrigues (2021), Rodrigues, Sabota e Silvestre (2021) e Serafim e Sousa (2011). Foram tomados como documentos e interpretados sob a perspectiva da complexidade, com uma abordagem qualitativa, uma notícia do Jornal “O Hoje” a respeito da escola em questão, juntamente com um depoimento da diretoria da unidade de ensino. Acredita-se que quando compreendidos como recursos nos processos pedagógicos a serem mediados pelos professores, as tecnologias podem contribuir para uma formação mais eficaz, humana e verdadeira.

Palavras-chave: Escola. Processos Pedagógicos. Tecnologias. Mediação Pedagógica. Celular.

ABSTRACT

The use of technologies and digital resources has become increasingly prevalent in today's society, and their integration permeates various spheres of life. Bringing this into the educational context, the following issue arises: How can schools contribute to the comprehensive education of their students through the use of digital and technological resources? In this sense, this study aims to reflect on the pedagogical practices developed and experienced at Municipal School Pedro Gomes de Menezes (Goiânia/Goiás) involving the use of technologies. Therefore, it is necessary to discuss pedagogical mediation and understand the use of technologies and digital resources as instruments/tools in the pedagogical processes. To enable this reflection, a bibliographical research was conducted, based on works by Da Cunha and Suanno (2021), Goedert and Arndt (2020), Masetto (2013), Moraes (2000), Morin (2000), Narikawa and Rodrigues (2021), Rodrigues, Sabota, and Silvestre (2021) and Serafim and Sousa (2011). These works were considered as documents and interpreted from the perspective of complexity, employing a qualitative approach. In addition, a newspaper article from "O Hoje" about the mentioned school, along with a statement from the school's administration, were also used. It is believed that when understood as resources in pedagogical processes to be mediated by teachers, technologies can contribute to a more effective, humane, and authentic education.

Keywords: School. Pedagogical Processes. Technologies. Pedagogical Mediation. Cell Phone.