Estilos de Liderança no Ensino Público: Um estudo com docentes no Instituto Federal da Paraíba - Campus João Pessoa
Leadership Styles in Public Education: A Study with Teachers at the Federal Institute of Paraíba – João Pessoa Campus
DOI:
https://doi.org/10.33362/visao.v14i2.3793Palavras-chave:
Estilos de liderança, Liderança docente, Liderança transacionalResumo
O presente estudo teve como objetivo analisar a percepção dos discentes sobre o estilo de liderança dos docentes do Instituto Federal da Paraíba – Campus João Pessoa. Para tanto, foi utilizado um survey online, desenvolvido no Google Forms. O instrumento de coleta de dados baseou-se no Questionário de Liderança Multifatorial – Multifactor Leadership Questionnaire – 5x (MLQ), a versão original contém 73 itens distribuídos em três categorias: liderança transformacional, liderança transacional e liderança laissez-faire (não transacional). Neste estudo, foi utilizada uma versão adaptada com 26 itens, distribuídos entre as três categorias mencionadas. Os dados coletados foram analisados com o auxílio do software SPSS, utilizando estatísticas descritivas como frequência, média e desvio-padrão. Os resultados evidenciam a relevância da temática, apontando que o estilo de liderança com maior adesão no IFPB – Campus João Pessoa é o estilo de liderança transacional, seguido do transformacional. De acordo a literatura, líderes transacionais influenciam o comportamento dos liderados por meio de abordagens focadas na eficiência, atuando como facilitadores ou catalisadores, e exigindo comprometimento da equipe. Reconhece-se, ainda, que a liderança transacional exerce papel decisivo nos resultados organizacionais, influenciando tanto o sucesso quanto o fracasso. Dessa forma, nenhum estilo de liderança deve ser desconsiderado. As organizações devem adotar práticas que favoreçam o alcance de metas e o crescimento conjunto entre líderes e liderados, respeitando a diversidade de estilos e contextos.
Palavra-chave: Estilos de liderança; Liderança docente; Liderança transacional.
Abstract: This study aimed to analyze students’ perceptions of the leadership style of professors at the Instituto Federal da Paraíba – João Pessoa Campus. To this end, an online survey developed in Google Forms was used. The data collection instrument was based on the Multifactor Leadership Questionnaire – 5x (MLQ), the original version of which contains 73 items distributed into three categories: transformational leadership, transactional leadership, and laissez-faire (non-transactional) leadership. In this study, an adapted version with 26 items distributed among the three categories mentioned was used. The collected data were analyzed with the aid of SPSS software, using descriptive statistics such as frequency, mean, and standard deviation. The results demonstrate the relevance of the topic, indicating that the leadership style with the greatest adherence at IFPB – João Pessoa Campus is the transactional leadership style, followed by the transformational leadership style. According to the literature, transactional leaders influence the behavior of their subordinates through approaches focused on efficiency, acting as facilitators or catalysts, and demanding team commitment. It is also recognized that transactional leadership plays a decisive role in organizational results, influencing both success and failure. Therefore, no leadership style should be disregarded. Organizations should adopt practices that favor the achievement of goals and joint growth between leaders and subordinates, respecting the diversity of styles and contexts.
Keywords: Leadership styles; Teaching leadership; Transactional leadership.
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