ARTICULAÇÕES EM RELAÇÃO À AMPLITUDE E ADERÊNCIA EM PROL DA REFORMA DO PENSAMENTO EM EDGAR MORIN

ARTICULATIONS IN RELATION TO THE AMPLITUDE AND ADHERENCE FOR THE REFORM OF THOUGHT IN EDGAR MORIN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33362/professare.v12i2.3155

Palabras clave:

complejidad fenoménica, pensamiento complejo, reforma del pensamiento

Resumen

La humanidad concibe y es concebida por la ciencia. Este entrelazamiento no siempre es (re)conocido científicamente. Considerando la necesidad de una reforma del pensamiento que potencie la complejidad fenoménica con miras a problematizar la ciencia, Edgar Morin acuñó el pensamiento complejo. En diálogo con ese contexto, este artículo, a partir de una revisión bibliográfica, desde una perspectiva cualitativa, pretende anunciar una articulación con la intención de contribuir al mencionado proceso de reforma. Así, se darán a conocer prácticas pedagógicas escolares y creativas, respectivamente, según la dimensión de amplitud y adherencia. Sin embargo, en línea con la visión de Edgar Morin, se enfatiza que el pensamiento complejo nunca será absoluto. Sin embargo, al insertar las discusiones de Morin en un campo tan amplio como el escolar, donde el trabajo docente da lugar a prácticas pedagógicas que cautivan (adheren) creativamente a los sujetos, es posible potenciar otras formas de relacionarse con el saber (ciencia) , que pueden superen los previstos en/por el paradigma simplificador.

Biografía del autor/a

Alysson Carlos Ribeiro Gomes, Universidade Federal do Tocantins (PPGE/UFT)

Licenciatura Plena em Educação Física (Universidade Norte do Paraná - 2005). Mestre em Educação (PPGE/UFT – 2023). Professor de carreira na rede municipal de ensino de Palmas (TO). Membro da Rede Internacional de Escolas Criativas (RIEC-TO).

Maria José de Pinho, Universidade Federal do Tocantins (PPGE/UFT)

Doutorado em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil (2004). Professora Associada IV da Universidade Federal do Tocantins, Brasil. Membro da Rede Internacional de Escolas Criativas (RIEC Coord. UB/Espanha).

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Publicado

2023-08-17

Cómo citar

Gomes, A. C. R., & de Pinho, M. J. (2023). ARTICULAÇÕES EM RELAÇÃO À AMPLITUDE E ADERÊNCIA EM PROL DA REFORMA DO PENSAMENTO EM EDGAR MORIN: ARTICULATIONS IN RELATION TO THE AMPLITUDE AND ADHERENCE FOR THE REFORM OF THOUGHT IN EDGAR MORIN. Professare, 12(2), e3155. https://doi.org/10.33362/professare.v12i2.3155

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2023)

Sección

ARTIGOS

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Derechos de autor 2023 Professare

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