Vol. 12 Núm. 3 (2023)

Publicado: 2023-09-11

ARTIGOS

A prática da extensão na percepção de estudantes de um curso de administração Research contributions of university extensions for training bachelor of administration at university of the west catarinense

Sandra Mara Bragagnolo , Leonardo Gregório , Adriana Pereira Benjamini, Joel Haroldo Baade

e3414
- PDF (Português (Brasil))
A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO A PARTIR DA PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE NO ENSINO SUPERIOR THE IMPORTANCE OF DIALOGUE FROM PAULO FREIRE'S DIALOGICAL PEDAGOGY IN HIGHER EDUCATION

Edson Junior Candatten, Gissele Prette, Marcio de Oliveira Nunes

e3359
- PDF (Português (Brasil))
O O uso de novas tecnologias como ferramentas facilitadoras da aprendizagem em sala de aula e no processo de formação de professores de física The use of new technologies as tools to facilitate learning in the classroom and in the process of training physics teachers

Sirlei Stallbaum Klein, Luana da Silva

e3133
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DA SOCIOLOGIA E A INTERDISCIPLINARIDADE THE TEACHING OF SOCIOLOGY AND INTERDISCIPLINARITY

Alessandra Krauss, Elba Neri Moreira de Miranda , Leanderson Cristiano Voznei

e3249
- PDF (Português (Brasil))
A EDUCAÇÃO FÍSICA CONCEBIDA COMO EDUCAÇÃO INTEGRAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PHSYSUCAL EDUCATION DESIGNED AS COMPREHENSIVE EDUCATION IN THE EARLY GRADES OF ELEMENTARY EDUCATION

Jorge Roberto Alves dos Santos; Joel Haroldo Baade

e3271
- PDF (Português (Brasil))
AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL TEACHERS' PERCEPTIONS ABOUT THE IMPORTANCE OF PLAYING IN THE PEDAGOGICAL PRACTICES OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION

Eva Adriana da Luz Leite Craco, Vinicius Bertoncini Vicenzi

e3285
- PDF (Português (Brasil))
MULHERES NEGRAS, EDUCAÇÃO E AS VULNERABILIDADES DO CÁRCERE: QUESTÕES DE GÊNERO, RAÇA E CLASSE BLACK WOMEN, EDUCATION AND THE VULNERABILITIES OF PRISON: ISSUES OF GENDER, RACE AND CLASS

Ivete de Oliveira Fontoura, Rafael Araldi Vaz

e3292
- PDF (Português (Brasil))
LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE, ANTÔNIO NÓVOA Y MAURICE TARDIF TEACHER TRAINING FROM THE PERSPECTIVE OF PAULO FREIRE, ANTÔNIO NÓVOA AND MAURICE TARDIF

Robson Rafael da Silva, Lilia Aparecida Kanan, Cinthia Lopes Silva

e3277
- PDF (Português (Brasil))
PERMANÊNCIA E ÊXITO SOB A PERSPECTIVA DISCENTE: ANÁLISE COM EGRESSOS E EVADIDOS DE CURSOS DO IFSC-TUBARÃO-SC PERMANENCE AND SUCCESS FROM THE STUDENT PERSPECTIVE: ANALYSIS WITH GRADUATES AND ESCAPES FROM IFSC-TUBARÃO-SC COURSES

Fernanda Corrêa Garcia, Marizete Bortolanza Spessatto

e3185
- PDF (Português (Brasil))
THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS FROM THE PERSPECTIVE OF FREIREAN PRAXIS OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS FREIREANA

Jorge Luiz Ferreira Ramineli, Natanael Charles da Silva, Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo

e3221
- PDF (Português (Brasil))
NEOLIBERALISMO E DESMATAMENTO NA AMAZÔNIA NO GOVERNO JAIR BOLSONARO NEOLIBERALISM AND DEFORESTATION IN THE AMAZON IN THE JAIR BOLSONARO GOVERNMENT

Marcelo Esnarriaga de Arruda, Gemael Chaebo, Fernando Thiago

e3064
- PDF (Português (Brasil))
ENFRENTAMENTO DA PANDEMIA E ORIENTAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO: QUAIS AS INDICAÇÕES DO ESTADO DE SANTA CATARINA? FACING THE PANDEMIC AND GUIDELINES FOR PEDAGOGICAL PRACTICES IN HIGH SCHOOL: WHAT ARE THE INDICATIONS FROM THE STATE OF SANTA CATARINA?

Jane Mery Richter Voigt, Shirlei de Souza Corrêa, Gabriel Blasius Sutil de Oliveira

e3334
- PDF (Português (Brasil))
PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES SOBRE COMPONENTES CURRICULARES OFRECIDOS A DISTANCIA EN CURSOS PRESENCIALES STUDENT PERCEPTIONS ABOUT CURRICULAR COMPONENTS BY DISTANCE LEARNING IN PRESENTIAL COURSES

Sandra Mara Bragagnolo, Joel Haroldo Baade, André Lucas Bueno

e3278
- PDF (Português (Brasil))
DEMANDAS DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE BEBÊS NA PERSPECTIVA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DEMANDS FROM THE PROCESS TO ASSESS THE FULL DEVELOPMENT OF BABIES ACCORDING TO CHILD EDUCATION TEACHERS

Miriane Sinara Pries, Marlene Zwierewicz, Beatriz Alves de Oliveira, Elisamara Gaspar da Silva , João Derli de Souza Santos, Inês Maria Gugel Dummel

e3405
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: FORMAÇÃO DOCENTE: estudos e práticas educativas

Didática Crítica Multidimensional Emancipatória Emancipatory Multidimensional Critical Didactics

Sheila Oliveira, Abdizia Maria Alves Barros, Fabiane Lopes Oliveira

e3245
- PDF (Português (Brasil))
O pensamento criativo e as TDIC: perspectivas e possiblidades para uma pedagogia da autonomia Creative thinking and TDIC: perspectives and possibilities for a pedagogy of autonomy

João Henrique Suanno, Anna Paula de Freitas Rufino, Priscylla Lorrana Rodrigues Prazeres de Moura

e3231
- PDF (Português (Brasil))
A A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: A UNIVERSIDADE ENTRE A PRÁTICA E A PRÁXIS THE RELATIONSHIP BETWEEN THEORY AND PRACTICE IN THE COURSE OF THE DEGREE IN BIOLOGICAL SCIENCES: THE UNIVERSITY BETWEEN PRACTICE AND PRAXIS

José Firmino de Oliveira Neto, Dalva Eterna Gonçalves Rosa, Leandro Gonçalves Oliveira

e3224
- PDF (Português (Brasil))
AS CONTRIBUIÇÕES DA TRANSDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA THE CONTRIBUTIONS OF TRANSDISCIPLINARITY IN THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF BASIC EDUCATION’S TEACHERS

Clara Karolinne de Araujo Virginio Fragoso, Josiane Dogenski, Maurício Marchi, Amélia Aparecida Pereira Piola, Madalena Pereira da Silva

e3269
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 12 Núm. 3 (2023)

ARTIGOS

A prática da extensão na percepção de estudantes de um curso de administração Research contributions of university extensions for training bachelor of administration at university of the west catarinense

A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO A PARTIR DA PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE NO ENSINO SUPERIOR THE IMPORTANCE OF DIALOGUE FROM PAULO FREIRE'S DIALOGICAL PEDAGOGY IN HIGHER EDUCATION

O O uso de novas tecnologias como ferramentas facilitadoras da aprendizagem em sala de aula e no processo de formação de professores de física The use of new technologies as tools to facilitate learning in the classroom and in the process of training physics teachers

O ENSINO DA SOCIOLOGIA E A INTERDISCIPLINARIDADE THE TEACHING OF SOCIOLOGY AND INTERDISCIPLINARITY

A EDUCAÇÃO FÍSICA CONCEBIDA COMO EDUCAÇÃO INTEGRAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PHSYSUCAL EDUCATION DESIGNED AS COMPREHENSIVE EDUCATION IN THE EARLY GRADES OF ELEMENTARY EDUCATION

AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL TEACHERS' PERCEPTIONS ABOUT THE IMPORTANCE OF PLAYING IN THE PEDAGOGICAL PRACTICES OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION

MULHERES NEGRAS, EDUCAÇÃO E AS VULNERABILIDADES DO CÁRCERE: QUESTÕES DE GÊNERO, RAÇA E CLASSE BLACK WOMEN, EDUCATION AND THE VULNERABILITIES OF PRISON: ISSUES OF GENDER, RACE AND CLASS

LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE, ANTÔNIO NÓVOA Y MAURICE TARDIF TEACHER TRAINING FROM THE PERSPECTIVE OF PAULO FREIRE, ANTÔNIO NÓVOA AND MAURICE TARDIF

PERMANÊNCIA E ÊXITO SOB A PERSPECTIVA DISCENTE: ANÁLISE COM EGRESSOS E EVADIDOS DE CURSOS DO IFSC-TUBARÃO-SC PERMANENCE AND SUCCESS FROM THE STUDENT PERSPECTIVE: ANALYSIS WITH GRADUATES AND ESCAPES FROM IFSC-TUBARÃO-SC COURSES

THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS FROM THE PERSPECTIVE OF FREIREAN PRAXIS OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS FREIREANA

NEOLIBERALISMO E DESMATAMENTO NA AMAZÔNIA NO GOVERNO JAIR BOLSONARO NEOLIBERALISM AND DEFORESTATION IN THE AMAZON IN THE JAIR BOLSONARO GOVERNMENT

ENFRENTAMENTO DA PANDEMIA E ORIENTAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO: QUAIS AS INDICAÇÕES DO ESTADO DE SANTA CATARINA? FACING THE PANDEMIC AND GUIDELINES FOR PEDAGOGICAL PRACTICES IN HIGH SCHOOL: WHAT ARE THE INDICATIONS FROM THE STATE OF SANTA CATARINA?

PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES SOBRE COMPONENTES CURRICULARES OFRECIDOS A DISTANCIA EN CURSOS PRESENCIALES STUDENT PERCEPTIONS ABOUT CURRICULAR COMPONENTS BY DISTANCE LEARNING IN PRESENTIAL COURSES

DEMANDAS DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE BEBÊS NA PERSPECTIVA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DEMANDS FROM THE PROCESS TO ASSESS THE FULL DEVELOPMENT OF BABIES ACCORDING TO CHILD EDUCATION TEACHERS

Dossiê: FORMAÇÃO DOCENTE: estudos e práticas educativas

Didática Crítica Multidimensional Emancipatória Emancipatory Multidimensional Critical Didactics

O pensamento criativo e as TDIC: perspectivas e possiblidades para uma pedagogia da autonomia Creative thinking and TDIC: perspectives and possibilities for a pedagogy of autonomy

A A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: A UNIVERSIDADE ENTRE A PRÁTICA E A PRÁXIS THE RELATIONSHIP BETWEEN THEORY AND PRACTICE IN THE COURSE OF THE DEGREE IN BIOLOGICAL SCIENCES: THE UNIVERSITY BETWEEN PRACTICE AND PRAXIS

AS CONTRIBUIÇÕES DA TRANSDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA THE CONTRIBUTIONS OF TRANSDISCIPLINARITY IN THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF BASIC EDUCATION’S TEACHERS

Información

Desarrollado por

Idioma

Enviar un artículo

Indexadores, Bases de Dados, Repositórios e Bibliotecas