Reorganização curricular a partir de uma perspectiva ecotranscomplexa

Curricular re-organization from a ecotranscomplex perspective

Resumen

Ante la crisis ecológica, social, política y epistémica que vive el siglo XXI, es urgente repensar la organización curricular hacia enfoques más integradores y sensibles a la complejidad del mundo contemporáneo. Este artículo propone el concepto de un Currículo Ecotranscomplejo, basado en el pensamiento complejo de Edgar Morin, la transdisciplinariedad de Basarab Nicolescu y la ecoformación de Gastón Pineau. La investigación, de naturaleza cualitativa y carácter teórico-proposicional, se basa en una revisión crítica de la literatura, articulando las contribuciones de autores que proponen paradigmas alternativos a la racionalidad cartesiana-lineal. El Currículo Ecotranscomplejo se presenta como una matriz epistemológica y pedagógica que busca reconectar saberes, integrar dimensiones cognitivas, éticas, afectivas, espirituales y ecológicas, además de favorecer una educación comprometida con la sostenibilidad de la vida.Al incluir también aportes del paradigma ecosistémico y de la educación transcompleja, la propuesta constituye un horizonte innovador para la reorganización curricular, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el desafío de cultivar la ciudadanía planetaria. Se concluye que esta perspectiva curricular amplía la comprensión de la educación como experiencia de vida, cuidado y transformación, capaz de superar la fragmentación disciplinar y responder a las urgencias civilizatorias actuales.