FINANCIAL EDUCATION AS PUBLIC POLICY
STUDY IN HIGH SCHOOLS IN THE ITAJAÍ VALLEY - SC
DOI:
https://doi.org/10.33362/visao.v13i2.3631Keywords:
Financial education, Public Policy, Students, High SchoolAbstract
This research aims to analyze high school students' understanding of financial education and verify whether the family contributes by instructing their children about financial issues, such as spending, savings, investments, among others. For this, the research was carried out in three schools, with students from the first to the third year of high school. From a methodological point of view, this research is descriptive and quantitative. Data collection was carried out through a survey made available by Google Forms, in schools in Vale do Itajaí, SC. Through the results obtained, it was observed that most of the students surveyed did not take financial education classes at school, which demonstrates a failure in the implementation of public policy. Furthermore, families' knowledge in general about finances is limited. For future studies, it is suggested that an analysis be carried out of the high school curriculum, as well as projects and laws that may deal with financial education.
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