STUDENTS WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDER AND THEIR INCLUSION IN ONLINE CLASSES

STUDENTS WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDER AND THEIR INCLUSION IN ONLINE CLASSES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33362/professare.v12i2.2982

Keywords:

Autismo, Inclusão, Mediação Pedagógica, Aulas online

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD) is considered a disorder characterized early, with multiple impacts on human development focused on the areas of communication, interaction and learning, being a topic much debated today due to its complexity. In this context, the school must be an inclusive and respectful space, which adapts to the particularities of each individual, offering a teaching capable of forming everyone in an integral way, regardless of their limitations. In this way, this article aims to reflect on the importance of inclusion and the mediation of activities via Online Platforms to students with ASD, carrying out the inclusion of these young people in all spheres. The research is of a basic nature with a qualitative approach, the deductive method was also used, starting from general premises to achieve a specific result. The existence of actions for the development of activities in online classes aimed at children who have ASD is essential, as the role of the school, teachers and family is essential at this time, so that the child can have the possibility to fully develop.

Author Biographies

Carine Alves dos Santos, Município de Videira - SC

Mestre em Desenvolvimento e Sociedade pela UNIARP. Mestre em Educação pela Universidad Tecnologica Intercontinental (UTIC). Docente do Estado de Santa Catarina.

Millady Diany Avila, Docente da Rede Estadual de Educação – SC

Especialista em Educação Inclusiva pela UNIASSELVI. Docente da Rede Estadual de Educação – SC em Videira SC.

Joel Haroldo Baade, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP

Doutor. Docente nos programas de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Sociedade e Profissional em Educação Básica da UNIARP.

Aline Sartorel, SENAC

Metre em Educação, UNOESC. Coordenadora do Núcleo Educacional de Educação Básica e Superior do SENAC – Videira SC.

Gilberto Medeiros Borges Junior, SENAC

Mestre em Desenvolvimento e Sociedade, UNIARP. Docente do SENAC – Videira SC.

Sabrina Frigotto, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP

Acadêmica da 8ª fase do Curso de Direito da UNIARP.

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Published

2023-06-23

How to Cite

Regert, R., Alves dos Santos, C., Diany Avila, M., Baade, J. H., Sartorel, A., Medeiros Borges Junior, G., & Frigotto, S. (2023). STUDENTS WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDER AND THEIR INCLUSION IN ONLINE CLASSES: STUDENTS WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDER AND THEIR INCLUSION IN ONLINE CLASSES. Professare, 12(2), e2982-e2982. https://doi.org/10.33362/professare.v12i2.2982

Issue

Vol. 12 No. 2 (2023)

Section

Dossiê: EDUCAÇÃO INCLUSIVA - estudos, possibilidades e práticas pedagógicas

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Copyright (c) 2023 Professare

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